В этот день выпускники будут писать итоговое сочинение. Оценивается работа в режиме зачёт-незачёт. Зачёт – это пропуск к сдаче остальных экзаменов ЕГЭ. Те, кому не удастся получить этот пропуск, получат ещё две попытки написать эссе (6 февраля и 8 мая). Кому же не удастся дойти до ЕГЭ и почему?РОДИТЕЛИ ВЫПУСКНИКОВ В ПАНИКЕ
Прошедшая неделя ознаменовалась написанием пробных сочинений и скандалами, связанными с незачётами. Родители, учителя и одиннадцатиклассники к экзамену готовятся с начала учебного года, с момента оглашения «направлений». И громом среди ясного неба становится «незачёт» за пробник. На этом этапе подготовки к экзамену неудовлетворительных работ в классе бывает от двух до десяти.
Одни родители начинают паниковать, переживать, что по всем предметам репетиторов взяли, а вот на выпускном сочинении думали сэкономить – вроде бы ребёнок писать умеет, зачем тратить время и деньги? Другие идут в школу ругаться с учителями, но там узнают много интересного о себе и о своих детях.
ДЕТИ НЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС
Мама одной из обнинских одиннадцатиклассниц пришла в школу, чтобы лично изучить сочинение своей дочери и убедиться, что к ребёнку не придираются. Девочка много читает, пишет грамотно. Казалось бы, какие могут быть проблемы? С этим вопросом мамочка и обратилась к репетитору.
– А какая была тема сочинения? – поинтересовалась репетитор.
– Мечты и реальность, – ответила мама. – Девочка взяла в качестве литературных аргументов «Преступление и наказание» и «Бедную Лизу».
– Мечты и реальность – это направление. А тема-то какая? – настаивала педагог.
– Не знаю, – растерялась родительница. Ни она, ни дочь так и не смогли вспомнить тему сочинения.
Судя по всему, девочка даже не собиралась отвечать на заданный в теме вопрос, поэтому и не запомнила, о чем день назад писала 3 часа 55 минут. История обычная. Дети почему-то не отвечают даже на прямо заданный вопрос и погружаются в пространные рассуждения о мечтах и реальности.
А вопрос в теме сформулирован вполне конкретно, и если на него не ответишь – зачёта не будет. Например: «Что случится с человеком, если у него отнять мечту?» или «Влияют ли детские мечты на выбор профессии?» И как тут может помочь Раскольников? Маловероятно, что он с детства мечтал убивать старушек. Да и «Бедная Лиза» вряд ли уместна в рассуждениях о выборе профессии.
Те, кто за оставшиеся две недели не поймёт, что на вопрос нужно ответить, зачёт не получат. К сожалению, многие дети пытаются писать в духе: «Не важно, что вы спросили, важно, что я могу ответить». Это провальная стратегия. Даже если в теме нет прямо сформулированного вопроса, его нужно определить самостоятельно и отвечать.
СПИСЫВАТЬ БЕСПОЛЕЗНО
Большинство современных мам и пап весьма смутно представляют, о чём пишут их дети в итоговом эссе. А между тем, выпускное сочинение очень ярко демонстрирует, что из себя представляет молодой человек, готовящийся вступить во взрослую жизнь.
Если во времена советской власти выпускник должен был просто зазубрить статьи из учебника на различные литературные темы, то от нынешних школьников требуется самостоятельное логичное мышление. Зубрилки, выучившие наизусть куски текста из Интернета, «зачёт» не получат. Некоторые старательные, но наивные дети в это не верят, и с маниакальным упорством каждый год кто-то воспроизводит чужие тексты. Но если учитель и не опознает плагиата, то специальная программа легко выявит отсутствие оригинальных аргументов и забракует работу.
УЧИТЕЛЕЙ ПОПРАВЯТ И НАУЧАТ
Впрочем, бывает и так, что учитель бракует совершенно нормальные литературные аргументы на непонятных основаниях. Например, одна из обнинских преподавателей категорически заявила, что в «Ромео и Джульетте» нет проблемы отцов и детей.
Судя по всему, тот факт, что дети пошли против воли родителей и в результате погибли, для учительницы вполне нормальная, неконфликтная ситуация. Восстание детей против феодальных устоев в семейной жизни и кровной вражды – это восстание новых идей против старых устоев. Так что в данном произведении наличествует и бытовой конфликт между детьми и родителями, и философский: борьба старого и нового. Обнинские выпускники очень просили сообщить этот факт их учителю через газету.
– Проверять работу будет наша учительница, – всё же сомневаются ребята, – мы не рискнем с ней спорить.
Ну что ж, неконфликтность – это не худшее качество учащихся. А для учителей, которые несправедливо ставят «незачёт», регулярно организуют обучение.
АМОРАЛКА НЕ ПРОЙДЁТ
В прошлом году некоторые учителя испытали настоящий шок, когда, раскрывая тему «На что можно пойти ради достижения своей цели?», школьники приводили в качестве литературного аргумента рассказ Горького «Челкаш». Детишки на голубом глазу пытались доказать, что воровство – это смелый поступок, мол, человек очень боялся, но ради того, чтобы «заняться сельским хозяйством», «пошёл на дело» и украл денежные средства.
И несмотря на то, что идея весьма оригинальная для школьного сочинения, можно даже сказать, нетрадиционная, ни один эксперт такой аргумент не засчитает. А если учесть, что итоговые сочинения выложат в Интернете для того, чтобы с ними могли ознакомиться приёмные комиссии вузов, сложно даже представить, какой институт захочет обзавестись таким студентом.
Однако паниковать родителям не стоит, обычно учителям за оставшееся время удаётся объяснить молодежи прописные истины. А если двух недель будет мало, то у выпускников есть ещё две попытки.
ПОВЫШЕННАЯ СТИПЕНДИЯ ЗА ОТЛИЧНЫЕ ЕГЭ-2019
Власти Калужской области будут выплачивать стипендии тем, кто поступит в калужские вузы с отличными результатами ЕГЭ. Тем более, что бюджетных мест в образовательных учреждениях области стало больше.
Выпускники, сдавшие 3 предмета ЕГЭ на 230 баллов и выше, получат стипендию 5 тысяч рублей, на 250 баллов – 7,5 тысяч, а на 270 баллов – 10 тысяч рублей.
Эти цифры были озвучены на традиционной встрече губернатора Анатолия АРТАМОНОВА с молодёжью области. Региональный министр образования Александр АНИКЕЕВ отметил, что из поступивших в прошлом году 3,5 тысяч абитуриентов за счёт бюджета обучаются 2 тысячи студентов.
Но прежде чем сдавать ЕГЭ, нужно сдать сочинение. В нынешнем году направления: «Отцы и дети», «Мечта и реальность», «Месть и великодушие», «Искусство и ремесло», «Доброта и жестокость». Темы же сочинений для нашего региона мы узнаем совсем скоро.
