На днях в Госдуме в первом чтении был принят законопроект об усилении воспитательной составляющей в школах. Депутат Государственной Думы Геннадий СКЛЯР уверен, что этот закон будет быстро принят из-за его важности. А чего ждать обществу от нововведений?
МОЖЕТ ЛИ ШКОЛА НЕ ВОСПИТЫВАТЬ?
– Я всегда говорил, что школа – это не учреждение по оказанию какой-то услуги: не прачечная и не химчистка, – заверил Геннадий Иванович. – Это центр воспитания нашего подрастающего поколения. И нам предстоит непростая работа, чтобы этот закон заработал. Всем нам хочется, чтобы школа была в том числе духовно-воспитательным центром. А как это сделать после десятилетий уничтожения этой ее роли?И как бы чиновники ни заявляли, что школа не должна воспитывать, педагоги хорошо понимают, что не бывает школы без воспитания. Невозможно вести урок, если сообщества учителей, детей и родителей не признают определенные правила поведения. Невозможно изучать Твардовского, Пушкина, Шолохова и при этом не воспитывать ребенка.
Учитель оказывает воздействие на личность маленького человека не только словом и делом, но даже интонацией и одеждой. Так что воспитание – это процесс непрерывный, независимо от желания или нежелания властей. А власти неплохо было бы сформулировать, какого человека она хочет видеть на выходе из школы: строителя коммунизма, потребителя или кого? Просто разговаривать о том, что в школе надо воспитывать, – недостаточно. Как бы все эти благие намерения не ограничились очередным написанием бумаг и увеличением количества отчетов о воспитательном процессе. И тогда у учителя на детей вообще времени не останется.
«ШКОЛА ДОЛЖНА ПОНИМАТЬ, ЧТО ЗА РЕБЕНОК К НЕЙ ПРИХОДИТ»
– Должна быть ответственность школы за благополучие детей, – уверен Геннадий Скляр. – Школа должна понимать, что за ребенок к ней пришел, как с ним работать, как работать с семьей, как работать с родительскими комитетами, с общественными структурами. То есть школа должна будет открыться.
Вот хорошо, что депутат понял, чем должна заниматься школа, сами-то учителя до сих пор не догадывались, как работать с родительскими комитетами и знать не знают, что там за дети сидят у них в классах. Хорошо хоть депутат рассказал, как он это видит: – Школа должна открыться обществу. И тогда она не будет одинока, и это будет не замкнутый уголок, где как бы еще занимаются теперь и воспитанием. Она должна быть встроена во всю систему гражданского общества. И наши технопарки, технолабы, патриотические слеты, конкурсы – все значимые события должны проходить вместе со школой. И если школа будет вместе с нами, тогда будет результат.
Вот так послушаешь депутата, и создается ощущение, что его почему-то не пускают в детские образовательные учреждения, и он знать не знает, что там происходит. Но стремление поработать с подрастающим поколением не может не вызвать умиления.
РЕБЕНОК НЕ БУДЕТ ВИДЕТЬ ЛИЦЕМЕРИЯ, ДВУЛИЧИЯ И БЮРОКРАТИЗМА
– Наша работа с детьми будет непрерывной. Мы будем все делать вместе. Мы не будем делить: «Мальчик Ваня, ты идешь в школу, там с тобой по воспитанию работает учитель, ты выходишь из школы там тебя кто-то встречает – начинает снова воспитывать. Приходишь в семью, там тебя тоже должны воспитывать, – возмущается Геннадий Скляр.
В принципе, в жизни все именно так и происходит: мальчика Ваню, как и других детишек, воспитывают все и всё. Непонятно, почему кого-то это не устраивает. Проблема-то в другом: если родители пьют без продыху – это тоже воспитание. Если в мороз кондуктор выгоняет ребенка из автобуса – это тоже формирует личность и отношение к обществу. Учителя знают: ребенка воспитывает всё. А вот какое это воспитание – это уже другой вопрос. Проблема в том, как облагородить воспитательную среду. Вопрос не простой, но и на него у депутата есть ответ: – Нужна экологическая учебно-воспитательная среда, которая не покидала бы ребенка никогда. Если мы создадим эту среду и наполним правильными ценностями, идеями. Научимся ребенку показывать, что то, что мы говорим, в жизни точно происходит. Он не будет видеть лицемерия, двуличия, бюрократизма. Не будет сталкивать с понуждением излишним, диктатом, а будет видеть, что он часть большого общества.
И куда же спрячут от ребенка лицемерие, двуличие, бюрократизм, а порою глупость и хамство взрослых? Может, не стоит скрывать от детей, что в жизни все не так прекрасно, как кому-то хочется? И как будем воспитывать без принуждения, а порою и диктата? Хочет мальчик Ваня жарить сосиски на Вечном огне – не будем на него давить и диктовать свои правила? Так что ли?
Конечно, в педагогике разбираются все, а уж депутаты Госдумы лучше всех – это ведь они определяют, как будет работать школа. По крайней мере, они так думают. Но безусловно одно: государственная школа всегда должна исполнять государственный заказ на то, какие члены общества должны прийти во взрослую жизнь. Сформулировать эту мысль необходимо достаточно четко и затем уже работать по всем направлениям.
